Videos enfocados a la enseñanza de la lecto escritura

Métodos para la enseñanza de la lecto-escritura

La lecto - escritura es uno de los aprendizajes básicos a nivel académico, que marcarán la trayectoria futura del estudiante, por lo que constituye uno de los pilares esenciales.

Existen diferentes modelos de enseñanza de lectoescritura que guían el proceso de aprendizaje y proporcionan a los profesionales referencias de cómo enseñar a leer y a escribir.

• Método Alfabético.

Es el método que se encarga del estudio de las letras, su forma, su valor, y por último la palabra. Este método va de la letra a la palabra haciendo énfasis en el nombre de la letra.

Proceso.

 Se sigue el orden alfabético, para su aprendizaje.

 Cada letra del alfabeto se estudia pronunciando su nombre.

 La escritura y la lectura de las letras se va haciendo simultáneamente.

 Combinación de consonantes con vocales.

 A partir de las combinaciones se crean palabras.

* Se hace lectura mecánica, expresiva y luego la comprende.

• Método silábico

. La lectura se inicia a partir de la sílaba como unidad básica de pronunciación, que unidas forman palabras.

. Primero se aprenden las vocales y después las consonantes, con ayuda de ilustraciones, gestos o palabras.

. Cada consonante de combina con las cinco vocales primero de forma abierta: ma, me mi,…y después de forma cerrada am, em im… Posteriormente a las sílabas mixtas y a las de cuatro letras, formando finalmente nuevas palabras.

• Método de las palabras normales

. Inicialmente se presenta la grafía asociada a una imagen, la cual al pronunciarse se inicia con el primer fonema que queremos enseñar

. El método se basa en el fomento de la motivación e interés por cada uno de las vocales y consonantes a aprender, por lo que las palabras e imágenes utilizadas para dicha enseñanza deben ser interesantes y sencillas para el sujeto.

. Se facilita la lectura y la escritura de forma simultánea, fomentando así la retención y el aprendizaje.

. En este método se ejecuta con frecuencia la lectura repetitiva de la palabra.

• Método global

. El método global es de los más recientes

 Está compuesto por diferentes etapas:

-Etapa de comprensión: Se fomenta la comprensión global de la palabra, presentando objetos asociados a sus nombres, carteles ilustrados, de forma que inicialmente antes de aprender la lectura y escritura de la palabra, aprendan la misma en su totalidad. Se utilizan en esta etapa palabras que hagan referencia a su entorno, a aquello que les rodea, haciendo así que el sujeto tome su primer contacto con la lectoescritura.

-Etapa de Imitación: El objetivo inicial de esta etapa es el fomento de la grafomotricidad. Se realizan copias de frases que contienen palabras que ya conocen, iniciándose así no solo en el copiado, sino también en la realización de dictados de palabras ya estudiadas.

-Etapa de elaboración: En esta etapa se refuerzan los conocimientos adquiridos en ambas fases anteriores, por lo que el aprendizaje consiste en el reconocimiento tanto de palabras como de oraciones partiendo de sílabas ya conocidas.

-Etapa de producción: En esta etapa se refuerzan las anteriores, pues además de la adquisición obtenida de la habilidad lectora y escritora, se fomenta la compresión de las palabras y oraciones leídas. Tras la lectura, el maestro realizará preguntas sobre lo leído, de manera que el sujeto aprenda a comprender la lectura. En esta fase se utilizan canciones y cuentos como herramientas para la compresión tomando como base el interés del niño por los temas seleccionados.

• Método pronalees

Esta forma de trabajo responde a una metodología que propicia la construcción del conocimiento, en base a las posibilidades de aprendizaje de cada uno de nuestros alumnos, ya que cada uno de ellos tiene características diferentes y se van apropiando del proceso de adquisición de la lectura y la escritura de acuerdo a toda una serie de sucesos, que son determinados por el entorno social, por la familia y por su propio desarrollo.

Compañeros les comparto el siguiente link que muestra información completa sobre este método

Guía de Evaluación Método Pronalees

¿Qué se necesita para motivar la lectura?

Una idea fundamental es permitir al niño que elija él mismo lo que desea leer, mostrando material abundante y variado, a través del diseño de actividades que sean lo suficientemente flexibles para poder llevarse a cabo tanto en el aula , en el patio o la biblioteca, ya sea de manera frecuente, algunas de ellas, en un día dedicado a un personaje o una fecha especial.

Una estrategia fundamental para lograr la motivación y el gusto hacia la lecto - escritura es por medio de la aplicación de dinámicas que ayudan a través del juego que los alumnos  vean el aprendizaje de la lengua oral y escrita como una actividad que se disfruta y permite desarrollar la imaginación hacia el mundo de la fantasía y realidad.

A continuación les comparo los links de material  que recopila una gran variedad de sugerencias y secuencias didácticas para trabajar con los alumnos fortaleciendo la motivación por leer y escribir.

Mis 301 Dinámicas para la comprensión lectora

Catálogo de libros para promover actividades dinámicas de aprendizaje

Alfabetización inicial

Sin duda la alfabetización inicial es una de las preocupaciones centrales de las maestras y maestros del primer ciclo de educación primaria. Las investigaciones en el área de la alfabetización inicial realizadas en los últimos 30 años han descubierto que para aprender a leer y escribir no existe una edad ideal, el reto está asociado al hecho de que los alumnos cuenten con las posibilidades de acceso y contacto al mundo de la lengua escrita, y se apropien de un sistema cuya función es representar al mundo mediante signos, concepción que dista mucho del simple trazado de letras o de su vinculación sonora.

Lograr que el lenguaje escrito sea un medio para comunicarse, expresar sentimientos y necesidades, implica el desarrollo de nuevas practicas docentes que den sustento a una concepción de la lectura y escritura que las convierta en un medio de expresión y en una herramienta para seguir aprendiendo, a través del desarrollo y el trabajo integrado de las cuatro habilidades básicas del lenguaje.

• Leer
  
• Escribir

• Hablar

• Escuchar

Lectura y escritura: parte esencial del aprendizaje

El aprendizaje de la lectura y la escritura es un proceso dinámico donde la creatividad es muy importante. Se realizan ejercicios que estimulan el desarrollo del pensamiento divergente, para que los niños busquen diferentes alternativas ante una situación dada. Al estimular dicho pensamiento, les damos la oportunidad de crecer siendo seres autónomos, seguros de sí mismos, capaces de tomar decisiones y, de esa forma, los educamos para la vida y no sólo para el momento.

Todas estas actividades les permiten descubrir el sentido de la lengua escrita y comprender que a través de ella pueden comunicarse, y lo que es aún mejor: expresarse. 

El docente debe de ser consciente de que el proceso de aprendizaje, especialmente en los primeros grados, deja en el niño una huella que perdura toda su vida. Por lo tanto, este proceso debe ser una experiencia agradable, llena de sentido y significado, donde no se generen angustias frente a las equivocaciones, sino que éstas sirvan para fortalecer el aprendizaje.